Kindergarten Waldkäfer

Eingewöhnung ist ein Prozess, der sich zwischen einer bestimmten Erzieherin oder einem bestimmtenErzieher, einer für das Kind vertrauten Person (in der Regel Mutter oder Vater) und dem Kind selbstvollzieht. Eingewöhnung bedeutet zunächst einmal, dass es dem Kind während des Aufenthaltes

Waldkäfer Kindergarten ganz einfach gut geht, dass es sich durch die Anwesenheit der Eltern nichtallein gelassen fühlt, also psychisch nicht überfordert wird. Das Kind bekommt die Möglichkeit, sichSchritt für Schritt an die neue Umgebung und die neuen Personen zu gewöhnen.

Wir praktizieren eine Mischform aus dem Berliner und dem Münchner Eingewöhnungsmodel. Wir möchten den Trennungsprozess so sanftmütig gestalten, wie es nur geht.

Die ersten drei Tage spielen für die Eingewöhnung des Kindes eine besonders wichtige Rolle und sollten deswegen nicht durch eine Trennung von den Eltern belastet werden. Die Erzieher*innen verhalten sich in den ersten Tagen eher abwartend und beobachten das Kind. Sollte das Kind keinen Kontakt zu ihnen aufnehmen, werden die Fachkräfte die Initiative ergreifen. Während dieser Zeit lernen die Fachkräfte das Kind kennen, erfahren viel über Vorlieben und Abneigungen, beobachten die Eltern-Kind-Interaktion. Die Eltern können durch den Aufenthalt im Wald das Klima und dadruch dienotwendige Kleidung besser einschätzen, sehen, wie die anderen Kinder ausgerüstet sind und in den Wald mitbringen, wie der Umgang der Fachkräfte mit den Kindern verläuft und können ihr Kind so später mit einem guten Gefühl und Vertrauensvoll an die Erzieher*innen übergeben.

Nach ca. vier Tagen verabschieden sich die Eltern erstmal für eine kurze Zeit. Die Reaktion des Kindes auf diesen ersten wirklichen Trennungsversuch in der neuen Umgebung enthält wichtige Anhaltspunkte über die Dauer der Eingewöhnungszeit.

Die Eingewöhnungszeit ist abgeschlossen, wenn die Erzieher das Kind im Notfall trösten können. Das muss nicht heißen, dass das Kind nicht mehr weint, wenn die Eltern sich nach dem Bringen von ihm verabschieden. Eltern und Kinder dürfen sich so viel Zeit für die Eingewöhnung nehmen, wie sie benötigen.

Die Kinder und Eltern suchen sich zur Verabschiedung ein eigenes Ritual aus, so wie sie es brauchen (z.B. Umarmung, Küsschen, winken, Inuitküsschen, „Brofist“ oder „High Five“). Manche Kinder verabschieden sich durch eine Begleitung der Eltern bis zur Waldgrenze.

Unsere Erzieher*innen bereiten sich auf die Eingewöhnungszeit vor. Sie erarbeiten entsprechende Zeitpläne für die Eingewöhnung, die es ermöglichen, mehrere Kinder in die Kindergruppe einzugewöhnen. Eingewöhnung bedeutet für die Erzieher*innen, sich mehrmals am Tage auf neue Kinder und auf neue Eltern einzustellen, konzentriert zu beobachten und ggf. Notizen zu machen. Im Mittelpunkt steht hierbei der Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zwischen dem Kind und den Fachkräften, Sensibilität und pädagogische Kenntnisse sind hierbei unerlässlich. Durch die individuelle Eingewöhnung lernen die Erzieher*innen die Kinder schneller und genauer kennen und kann so auf die Wünsche und Bedürfnisse besser reagieren.